Leer El Replicador De Armas De La Academia Capítulo 377 online gratis en español

El propio Frondier no lo sabe, pero... Actualmente se le considera una persona de interés entre los alumnos de segundo año. En lo que respecta a la capacidad de atención, supera incluso a Aster. Las excelentes calificaciones y habilidades que demostró durante los exámenes parciales y finales de cada semestre, su extrañamente frecuente participación en diversos incidentes y la sutil atmósfera creada por la comprensión y consideración que los estudiantes y profesores prometedores le mostraron, todo ello contribuye a ello. La mayoría de los estudiantes están particularmente interesados en las habilidades teóricas de Frondier. Constel divide cada examen en secciones escritas y prácticas, y Frondier siempre obtiene la máxima puntuación en los exámenes escritos. La habilidad en combate y la magia dependen en gran medida del talento, pero la teoría no. La teoría está diseñada para que todos la entiendan y se investiga para que sea universalmente aplicable. Por lo tanto, es natural que los estudiantes estén más interesados en los conocimientos teóricos de Frondier que en sus habilidades de combate. Y la única situación en la que pueden vislumbrar esa faceta suya es durante la clase. Por eso, los alumnos de primer grado, aunque no lo demuestren, esperan con ansias que comience la clase. Observar los métodos de estudio de Frondier. Esto aplica también a Aster y a los demás personajes mencionados. Y finalmente, cuando llega la hora de clase... '...¿Qué es esto?' La mayoría de los estudiantes piensan de forma similar. 'No está haciendo nada.' Según ellos, Frondier no está haciendo nada. En realidad, está incorporando a su taller todo lo que explica el profesor y todos los materiales que se muestran en la pantalla, pero claro, para los demás, parece que simplemente está sentado allí mirando. Solo Atón, como si estuviera acostumbrado a ello, permanece tranquilo en el asiento de al lado. Pero, ¿significa eso que está ignorando la clase? "Frontero, sube y resuelve esto. Faltan dos símbolos y hay tres marcas incorrectas en la runa. Corrígelas todas." "Sí." La profesora le indica a Frondier que resuelva el problema escrito en la pizarra, y Frondier responde con calma y se acerca para resolverlo. Es un problema basado en el contenido de esta clase, así que no habría podido resolverlo si no hubiera estado prestando atención. Y en la siguiente clase también... "Estudiante Frondier, ¿cuándo apareció el primer santuario?" Y en la siguiente clase... "Frontier, el acero de víbora es conocido como el mejor metal para fabricar espadas. Sin embargo, las armas de acero de víbora con runas grabadas son muy raras. Dime por qué." Y en la siguiente clase, Frondier responde a las preguntas de los profesores sin dificultad, y todas son correctas. En el proceso, los estudiantes se dan cuenta de otra cosa. 'Frondier, ¡te están llamando demasiado!' En cada clase, los profesores le preguntan a Frondier al menos una vez. Los profesores parecen estar acostumbrados a que Frondier no tome apuntes y no parecen darle mucha importancia. Y a la mayoría de los profesores no les sorprende que Frondier dé la respuesta correcta. No son preguntas fáciles, pero los profesores asienten tras escuchar las respuestas de Frondier y continúan con la clase como si fuera perfectamente natural utilizar sus respuestas como base. Ya no se trata de si acierta o se equivoca en la respuesta. Utilizan a Frondier para ayudar a otros estudiantes a comprender y para que sepan qué partes deben memorizar y aprender. Porque saben que él siempre dará la respuesta correcta. ¿Qué demonios le pasa...? Contar con Frondier facilita enormemente las clases para los profesores. Enseñar a alguien a menudo requiere formular preguntas y respuestas adecuadas, en lugar de simplemente hacerlo solo. Frondier cumple perfectamente con esa función. Durante su primer año, Frondier estuvo en la Clase 5, por lo que los estudiantes de allí se acostumbraron un poco a él, pero para los estudiantes de segundo año, es una sorpresa totalmente nueva. Por supuesto, esta conmoción es la misma para los personajes mencionados. '...Frondier, eres bastante inteligente.' Elodie lo observa brevemente. Tras las vacaciones de invierno, Frondier parece haber crecido un poco. Probablemente no sea una ilusión, sino la realidad. Sus músculos han crecido gracias a un entrenamiento intenso, y su cuerpo, aún en fase de crecimiento, continúa desarrollando su estructura ósea. «...Pero no parece un cambio que sea posible solo con eso.» Elodie examina más de cerca el cuerpo de Frondier. Su cuerpo se ha vuelto fundamentalmente más fuerte. Elodie no lo sabría, pero Frondier se ha esforzado al máximo, superando el agotamiento de maná en dos ocasiones, y en el proceso, su cuerpo fue llevado a un estado peligroso. Pero por alguna razón, tras recuperarse, su cuerpo se volvió aún más fuerte que antes. Frondier aprendió a no desmayarse tras el agotamiento de maná, y su cuerpo incluso se adaptó a ello. 'Y el mayor cambio es...' Elodie desvía la mirada de Frondier a Aten y luego a Lunia. Ellos también miran a Frondier con expresiones similares. Como magos, debieron haberlo notado. El crecimiento explosivo del maná de Frondier. Intenta controlarlo y ocultarlo bien, pero la presencia de su vasto e insondable maná es evidente. "Ah, y hay un anuncio para todos." Por la tarde, después de clase, durante la hora de tutoría, dice la profesora Jane mientras mira a todos. Jane se ha convertido en la tutora de la clase 1 de los alumnos de segundo año. Su intención es obvia: observar de cerca a Frondier y Kora. Jane es la única profesora que conoce Frondier relativamente bien. "A los alumnos a los que llamo ahora, por favor, pasen por la oficina de la facultad después de clase." Jane saca un trozo de papel con una lista y lee los nombres uno por uno. "Aster Evans." Desde el momento en que se menciona el primer nombre, los estudiantes presienten que algo inusual está sucediendo. "Elodie de Inies Rishae." Y ese sentimiento se convierte en certeza. "Robald Lief, Lunia Frisel, Aten Terst..." A medida que se van mencionando los nombres, los susurros de los estudiantes se hacen más fuertes. ¡Constel está tramando algo! Con tanta expectación y curiosidad, los signos de exclamación de los estudiantes aumentan gradualmente, y entonces... "Frondier de Roach." Con ese nombre, los signos de exclamación se convierten repentinamente en signos de interrogación y se desvanecen. "...¿Eh?" La persona llamada, el propio Frondier, ladea la cabeza con un ojo entrecerrado, con expresión de desconcierto.